天气渐渐凉爽了起来，仿佛才进入夏季，还没来得及回味，季节就牵着我们的手迈入了秋天。秋日没有夏的焦躁炎热，没有冬的冰冻严寒，有的是一份少有的平静与凉爽。似乎对于许多人来说，秋才是新的开始，当然，我也不例外。时间过的真快，一眨眼，来光华学校已四月有余。夏的燥热让人来不及多想自己学到了什么，只有这时，秋高气爽，心情平静，才得以慢慢回味与反思：在光华学校担任英语教师才不过半个多月的光景，但似乎就在这十几天，就在与四（1）学生不断的接触与沟通中，让我学到很多，学到很多在大学课堂中从未呈现的知识与教学技巧。
著名教育家陶行知说过“身正为范，学高为师。” 以前对这句话没太多考虑，现在呢，突然意识到，不论是在中学还是小学，作为任何科目的老师，第一原则是你要“身正为范”。学生以你为“范”，你的一言一行，举手投足间展现的所有的东西，学生都有可能去学习甚至于效仿。拿女老师来说，如果课上穿金带银，打扮的花枝招展，那她的学生会怎样？因此，老师们要管好自己的嘴、手，注意自己的形象，严格要求自己。第二，“学高为师”。很多刚毕业的新老师，当然包括我在内，刚踏进教坛之门可能会很“不屑一顾”的认为自己教小学或初中就是小菜一碟。但真正自己实践后，备课、听课、上课、处理后进生问题等等，才发现大学中所学的专业知识只是你微薄的资本。真正的上课是要“以学生为主体”，课前准备的教学内容、教学活动、教具、教学方法都要根据学生的实际情况来设计构思。因此，其他老师的优秀教学风格、课堂组织能力、班级应急事件处理方式，都是我们学习的资源。“学高为师”，课前精心备课，课中良好地驾驭课堂，课后及时进行教学反思：优点发扬，缺点改进。这才是我们“高”的基础。我们求“高”，就需不断学习，学习中进步着，进步中快乐着！最后，理论联系实际。我们说“以教师为主，以学生为中心。”老师课前再怎样备课，再怎样构思，当然这些都是必须的，但总得要考虑学生。像我所带的四（1）班，不是所有孩子都是“高天济（英语成绩优秀）”，一点就明，总有那么几个让你“伤筋动骨”，总会有让你准备好的内容在班里上不出好的效果的尴尬——举手寥寥无几，任凭你唱独角戏。因此“以学生为中心”提出一点，备课时不要不切实际的组织教学内容与活动，要切实考虑你学生的实际状况。比如说教10-100，可以通过接龙游戏习得，不必非得死记硬背。另外，设计的活动和问题要能普及大部分，每个学生能有相等的机会参与和回答，以防“这边风景独好！”
今天天气凉爽干净，心情好很多，我的学生有喜有忧，月考他们的英语成绩“南北差距”，我对自己说静下心来，好好想想……
